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孩子的财商该怎么培养

发布时间:2016-09-22 08:01:29 来源:武汉点睛学校 阅读次数:

 

 

孩子的财商该怎么培养

 

                       来源:北京晚报     引至:http://news.ifeng.com/a/20151123/46353835_0.shtml

 

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        财商是指一个人处理财富的态度和能力。在欧美国家,针对中小学生的财商教育早已深入课堂,但在国内还一直处于实验阶段。因为一提到要让孩子面对金钱,很多家长和教育工作者从心理上有些抵触:大人谈钱是不得已,为什么还扯上小孩子谈呢?随着社会观念不断改变,越来越多的成年人开始意识到,应该让孩子从小掌握一些投资理财知识,长大后人生才能过得更幸福。不过,最早将《富爸爸穷爸爸》一书引入中国的汤小明先生指出,财商教育不是理财教育这么简单,它不单纯教孩子如何赚钱,更重要的是让孩子正确认识财富,在生活中学会思考。

课程

与生活密切相关

       80后北京女白领小闫是国际青年成就组织(JA)的一名志愿者。每周她都会抽出一个下午半天时间,来到日坛中学为高一学生讲授《青年理财》。这门课不仅教授关于货币、保险、储蓄、投资、贷款等个人理财知识,还会涉及马斯洛需求层次理论、价值取向和职业选择等关于人生规划的内容。小闫介绍:“虽然高中的政治课堂也会涉及经济学的常识,但内容比较枯燥。通过我们志愿者的亲身体验和分享,与实际相结合,学生们就容易理解了。”

     “比如讲保险时,有些学生会说,保险推销员可讨厌了,这是学生们的直观感受。我就顺势引导,保险究竟是干什么用的,五险一金是怎么回事,什么是财产险、什么是人寿险,保险公司是干什么的,为什么他们会让你讨厌等等。学生慢慢地把这些知识学懂了,就会回家把知识教给家长。家长也觉得很有用,有时会做点心带给我吃。作为一个教选修课的校外老师,得到家长这种待遇我挺感动的。”

       小闫记得,刚开始上课时,班上学生很听话,没人偷偷写作业,也没人交头接耳聊天,同学们坐得直直的,很认真地拿出笔记本准备记录知识点。“但这不是我们想要的效果。渐渐地,学生发现,这门课知识都与实际生活密切相关,课堂气氛便越来越活跃。到了学期后半段,打了下课铃,大家还争论得面红耳赤,觉得不过瘾。几学期下来,选这门课的学生从最初15人增加到几乎每学期都报满30人的上限。”

       财商教育内容与日常生活息息相关,针对不同年龄段有不同的课程。目前中国的财商教育主要沿用西方模式,虽然教材不同,但学习内容大体相同。例如5岁孩子主要学习认识钞票、硬币,7岁练习如何买东西,12岁学习存钱,年龄再大些可以讲财富与人生目标的关系,教他简单的投资,高中生就可以系统学习财富观、金融原理和理财手段了。

师资

大部分不是金融专业

      JA国际青年成就组织成立于1919年,总部位于美国,是全球最大的致力于青少年职业、创业和理财教育的非营利教育机构。作为最早将财商教育引入中国的机构之一,它通过招募志愿者的方式,在全国大中小学开展免费的经济、商业、创业、理财、职业、品格培养等教育。

       JA的志愿者来自各行各业,有外企职员、在校研究生、医生、律师、记者、创业者等等。小闫认为,中小学财商教育一半是价值取向,另一半才是基础理财知识,教师是不是来自金融专业并不重要,懂得如何教才更重要。“我见过一位四五十岁的志愿者,是个医生。这位阿姨对学生特别有爱心,但就是不太会做PPT,讲课时一张口就是‘孩子们’,而不是‘同学们’,显得很不专业。还有一位刚刚参加工作的志愿者,刚开始上课时很紧张,语速很快,授课过程中也不太会跟学生互动,结果20分钟就把一节课的所有内容都讲完了。最后是另一名志愿者准备的一段视频帮他撑过了下半场。不过一个学期之后,志愿者都会有明显进步。”小闫坦言,大部分志愿者来自非金融行业,没有系统学习过西方经济学,教育方法也是在实践中摸索的,与校内专职老师相比肯定有一定差距。

      她介绍,目前推广财商教育遇到的主要困难是家长和学校在认识上存在误区。由于JA是免费授课,因此在应试教育指挥棒下,有些学校虽然应教委要求开设了选修课,但随意挤占选修课时间,事先也不通知志愿者。有时志愿者带着课件来到学校,才被告知当天的课已经被取消。“更多的时候是家长对财商教育的理解存在误区。”小闫无奈地表示,一方面,许多家长把金钱奖励和孩子的学习成绩、考试分数挂钩,只要学习搞好了,就大把奖励钞票,而对诸如金钱财富的正确认识、如何努力赚钱、科学理财等内容却是一片空白;另一方面,有些家长完全不让孩子接触钱,认为理财是大人的事情,不希望小小年纪就被现实生活所烦恼,等孩子长大成年以后自然就懂了。

      “理财是手段而不是目的,我们的目标是帮学生树立价值取向,尽量让他们今后能控制自己的财务生活。”

高中生该不该开咖啡馆?

      “有人选择创业,有人选择打工,怎么看待钱的问题也是见仁见智,没有必要过早树立统一标准。”近日,周先生听读高一的儿子说,班上有同学选修了JA的《学生公司》课程后,有几个同学竟然真的合伙在胡同里开了一家咖啡馆,每个月盈利不说,还得到学校的表扬。儿子说得眉飞色舞,羡慕之情溢于言表,然而周先生却觉得,学校鼓励这种苗头很危险。

       “教育的最终目的应该是塑造和培养健全的人格,首先是做人,之后才是做事。青少年阶段是一个人心智和品行发展的关键时期,如果把孩子的人际交往商业化、学习生活商业化,很容易让孩子过早沾上铜臭味,导致天真的孩子从小就变得精明、市侩。”这位爸爸认为,高中生应该以学业为重,过早将心思用于赚钱就会耽误学习关键知识和技能。

        周先生看过儿子的财商教育教材,他认为里面宣扬的西方价值观,不一定符合中国国情。他以JA教材中倡导的人生投资理财周期理论为例,根据这一理论,人在退休后,只要让财富维持到自己有生之年就是成功,无需为儿孙留遗产。周先生觉得,这种说法不符合中国实际。“如果每个人都只想着自己赚的自己消费掉,那社会财富还怎么积累?为什么全世界大部分国家都有继承法?因为事实上,老年人和儿女的财产关系划分得一清二楚是不现实的。更何况,现在我们国家本身的德育教育和公民教育都比较欠缺,财商教育如果没有相适应的道德教育,那么它的后果将很可怕。”

       周先生的观点得到了一些家长和教育工作者的认同。记者在采访中发现,相当一部分家长认为每个孩子的天赋、兴趣不一样,他们的心智还不成熟,不宜过早接受财商教育。如何对待财富,是孩子心智成熟以后自己决定的事,成年人不宜过早向青少年推销他们的生活方式。

       尽管周先生和小闫的教育观点不同,但他们一致认为,幸福的生活是靠辛勤劳动创造的,再好的理财规划也只是财富的二次分配,并不是创造财富。周先生希望儿子今后能学习工业设计、计算机等工学类学科,为社会创造实实在在的价值,而不是钻营那看不见摸不着的金融学。小闫则认为,人这辈子最重要的是找到一份你喜欢做的事情,然后合理安排收入和储蓄,过上幸福的生活。只要仍有人因财务问题而困惑,财商教育的探索就不会停止。

        武汉点睛学校“三商教育”的“财商课堂”一个月让孩子懂得学习是人生的第一笔重要投资。