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孩子爱炫耀攀比,英国妈妈这么做

发布时间:2017-05-05 09:44:34 来源:武汉点睛学校 阅读次数:

本文来自 英中财商

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关键点1:孩子不理解财富的含义,完全以满足自我为条件索取,不满足孩子就会有情绪,甚至负面,不能体谅父母和他人。

 

我经常看到的现象之一,是在各种卖场里,孩子想要买什么东西,如果父母或者爷爷奶奶不肯买,往往会导致孩子哭闹不止,不肯离开,弄得大人非常尴尬,而在这样的时刻,给小朋友讲挣钱的辛苦,价值与价格的关系孩子是根本听不进去的。

 

而我在英国学习期间,看到我的导师的女儿,只有5岁,她和妈妈逛超市的时候自己挎着小篮子,让我震惊的是她竟然会看价签,而且会比价格,最后,她做出决定买了最便宜的水果软糖。我当时就问了我的导师为什么,导师一副理所应当的表情说:“哦,是的,当然,她需要洗10个盘子才能换来这包糖”。

 

TIPS:

作为专业的财商教育机构也好,家长也罢:

1、 要让孩子明白钱和劳动力之间的关系,通过做家务劳动来体现是我们非常鼓励的。另外,父母一定要让孩子明白,不同的人,在同样的单位时间里所能创造的价值是不同的,比如爸爸工作一个小时和孩子去卖一个小时的报纸所产生的价值不同,因为价值不同,对应的收入可能会不同——所以,时间是最值得管理和经营的——学的时候好好学,玩儿的时候好好玩儿

 

2、 做家务的引导必须是积极的,要让孩子明白,哪些家务是孩子在自己的年龄段里面必须自己承担的,比如我的女儿2岁半开始必须自己收玩具、自己的鞋子自己放、用过的凳子要送回原位等等,而孩子5岁的时候她自己内衣的清洗、作为家庭成员帮助妈妈倒垃圾等等都是她必须要做的,这部分是培养她的责任心和独立生活能力,我们不会付费给她。

什么情况付费呢?她帮父母做本来计划由父母来承担的家务工作,或者父母自己也不做,而是需要交给别人付费去完成的事情,比如洗车,父亲也不会自己去洗车,开出去洗一般要15-50元不等,孩子如果利用周末把车擦干净会得到一定的零用钱,又比如刚刚我提到的洗碗,如果家庭计划中本月洗碗的妈妈的工作,孩子来完成了,可以适当给一笔零用钱。

值得注意的是,所有的家务应对的费用都应该是父母和孩子提前约定好了的,得到双方认可的固定值,不能这周高兴给50,下次零钱不够了给2元。

 

3、 给孩子权利去体验和犯错——6岁以上12岁以下的小朋友,可以定时定量的给他们零花钱,前提是约法三章:

一、孩子必须记账,有记录才便于总结;

二、孩子必须明白在哪些物品上他有购买的决定权,而哪些没有;

三、奖罚有度,坚持执行;

在国内经常听到父母说,我们不给孩子零花钱,其实不给反而是剥夺了孩子去学习使用和管理金钱的机会,当然,给太多也是不行的。

我们建议,刚开始的时候,每周给一次,每周总结一次记账内容,之后可以逐渐拉长时间,每10天给一次,到每半个月给一次,每个月给一次,切记不要与孩子自己靠劳动挣得的零花钱混淆

 

4、其实在专业的财商教育机构,对不同年龄段的孩子和大人的培训方法会不同,每个孩子的心里特点也不同,建议家长朋友多看类似的书籍,也可以多听取专业人士的讲座上的细节介绍,最关键的就是坚持去培养好习惯,让孩子知行合一

 

关键点2:炫耀与被炫耀,攀比心,别人有的东西我也要有,物质和爱划等号。

有一天,我去一个学校做课程。在洗手间听到两个女孩子的对话:

A:你不是说你妈妈给你买了跟我一样的XX的纪念版的鞋子吗?你怎么不穿?

B:我妈妈给我买了,我不想穿;

A:哼,你骗人,你根本就没有买。

B:我妈妈反正给我买了的。

A:你吹牛吧,你爸爸妈妈根本买不起!哼,我们走(当时还有旁听的几个同学,貌似A的好朋友)。

B:……(一个人在厕所里哭了)

我当时想,她哭了,是因为她真的不理解这个事情的缘由。当然,A也确实是需要被教育的,财商训练之一就是要顾及他人感受

 

还有一次,我看到在商场里一对母女,女儿考上了重点学校,妈妈带她来买礼物。母亲其实蛮朴素的,孩子要求要苹果的三件套,理由是第一自己考试成功,第二别的孩子都有了。母亲没有答应孩子的要求,三件套太贵了,母亲商量是不是先买手机,然后,惊人一幕,我看到这个孩子对着母亲大声抱怨,大意是妈妈不够爱她,没有本事,她已经比别的孩子考得好,为什么得不到她想要的东西等等。

 

最近来咨询我的客户中,有一位父亲说,他的大儿子16岁了,喝酒、谈恋爱、撒谎,买几千元的皮鞋穿2天就不穿了,他很头疼不晓得要怎么办。

 

TIPS:

造成这样现象,我很想说,财商教育的第一步真的是要尽早去做,孩子到了13、14岁特别是过了15、16岁要重新去扭转他们已经形成的思维是比较难的了。财商教育真的要趁早,欧洲通常在5岁左右就已经开始了财商教育。财商教育的第一步,是帮助孩子树立正确的观念,而观念是不能靠讲给孩子们的,是需要他们去实践和体验才能树立的!

 

如果孩子还在小学或者刚刚上初中的阶段,我们就已经主动去培养他们的价值观和做选择的能力,会减轻后面很多很多的压力和烦恼,毕竟每个人多多少少都会有叛逆期。孩子的叛逆期不可怕,可怕的是他们三观不正,无法靠自己的价值观去度过这个阶段。

 

金钱和爱是不能划等号的。

 

我会在课堂上给孩子们讲巴菲特的一个故事。孩子们的偶像之一,就是非常富有同时又令人尊敬的巴菲特先生!

巴菲特的父亲是国会的议员,他照例说是富裕家庭出身,但是他父亲还是要求他自己打零工,他在初中阶段送报纸、帮邻居割草等等,赚了2000美金。那个年代和现在一样,孩子们有自己崇拜和追求的东西,比如重金属摇滚、摩托机车、NBA篮球明星的一切用品和纪念品……同样面对很多的诱惑,巴菲特却有自己独立的判断能力,他在父亲的帮助下,研究了很多的渠道,希望安排自己的这笔资金。而最终,他去了内布拉斯加,买了16公顷的土地,并雇用了当地的农民帮他种地。所以,当他进入高中,他的自我介绍是:嗨,大家好,我是巴菲特,来自内布拉斯加州的农场主。

每一次我的孩子们都会说,哇,太酷了,比玩儿摩托车酷爆了。

 

偶像是有力量的,而要成为像偶像这样的人,你必须学会的是,像他那样思考和做选择。

从经济学的原理来说,选择本身就是一门经济学科,选择的前提是我们的资源是有限的,即便你的父亲家财万贯,这些家财也是有限的,在有限的资源中去做选择,就要有能力来判断成本。所谓的成本是,你选了A,你就必须放弃BCD,BCD就是你的成本。选择的要素是:在有限的资源里,如何做到利益最大化。

 

最有价值的并不是钱,钱只是一种交换工具,在英中财商,学生们都知道,最有价值的是“智慧和创造”。

 

 

我们来看看英中财商的其中一个课题训练:

我们给每个孩子1元钱,要求他们在未来的一周,只能用一元钱,并且要用得非常有价值,并做成演讲,带回下次的课堂来分享。

一元钱——资源有限化,而且真的非常有限;

做有价值的事情——做选择,发挥智慧和创造。

来看看孩子们的答案,真是令人惊喜:

 

答案一:我买了一包种子,种在土里,等春天它会发芽,等它开花了我会拍照片给大家分享,如果将来它结了果子我会请大家来品尝,并且,我可以写全套带照片的它的成长日记。

 

答案二:我买了2张彩色纸,自己做了张卡片送给妈妈,把我不敢给她说的话都写在了上面,妈妈很感动,笑了又哭,哭完又笑,现在我们的沟通比以前好很多,妈妈决定以后每周会请我去外面吃一次饭,鼓励我说出我的真实想法。

 

答案三:我很擅长打电动,1元钱买2个币,在周末的时候会让我开心2个小时,如果我要选择看电影的话,我就需要付出60元,也只能看2个小时左右。

 

类似的课题活动非常多,重要的是让孩子们明白,资源是有限的,所有的选择是有关联性的,我们可以设定更高更好的目标,成为我们延迟享受的理由。

 

关键点3:看得见未来的商人,会让自己赢得商机。看得见未来的父母,会让孩子赢得先机。什么样的孩子才会真正的脱颖而出?

 

从我们开始在中国推广财商教育的那一天起。就不断地有家长追问我这样一个问题:“财商教育很好,也很有必要。可是我的孩子将来要升学、要高考。为了应付各种考试,孩子有太多的东西要学,比如奥数、各种学科补习班、各种特长兴趣班。他所有的同学都在学,他要是不学,他就会输在起跑线上,连将来进入一流名校的机会都没有。升学考试或者出国考试,才是孩子们最重要的东西。不是家长不让孩子选择学习财商,而是孩子和家长根本没有选择。”

 

既然高考的“历史”一直摆在那里,那么高考的未来也就再清晰不过。如果您留意过近十年中国的高考,提的最多的一个词就是“改革”。最近五年的高考,最火的一个词是“自主招生”。而中国教育的发展,提的最多是两个词是:“素质教育”与“教育的国际化”。

 

这四个词和在一起的解释就是:中国高考的选拔标准和中国教育的培养目标,将越来越接近于国际标准。就是培养具有个性化、独立思考能力和高度适应社会能力的复合型人才。

 

将来对学生综合素质和社会适应能力的考察,会越来越多地反映在中国各级升学考试当中。

 

早在20多年前,笔者入学成都七中的时候,就有参加过七中的自主招生,他们的考题和小升初的考题很多不同,问了非常多对于百科知识的问题。而最近几年的考题中,已经出现了财商方面的题目,以及和财商息息相关的逻辑数学的题目等等。

 

大学的自主招生更是如此。

 

而出国留学,进国际级名校,更是需要面试,文化考试固然是一个基础,但也仅是一个基础而已,在差不多基础的情况下,并不是谁分数最高就录取谁。名校择生,重点之一就是面试。

 

我在英国期间,反复问我的导师,为什么中国的父母是最好的父母,不仅做孩子留学的资金准备,还牺牲大量的时间陪读,而中国孩子大部分文化考试成绩也非常拔尖,但是最终被名校尤其是商学院录取的中国孩子还是非常有限。他说了两个词:Creativity and Experience(创新能力与经历)。大部分的考生很会考试,能背下来很多知识点,但是他们既不能在自己已知的知识领域里创新,也缺乏足够掌握这些知识点从而变成行为的经历。能力,是不太可能靠学习人类已知的知识来体现的。名校所要找的培养对象,是要解决如何把知识转化为生产力需要,是更有潜力的、思维模型更活跃和更有创新能力的青少年。

 

比如在某个英国的世界级名校的入学面试中,一排整齐严肃的主考官面前,孩子已经很紧张了,主考官会突然问你:

——如果你现在变成一只喜鹊你要干嘛?

——如果请你修建一所医院你要修在富人区还是穷人区,为什么?

——你的鼻子为什么长在脸的正中间?

——请你现场填写一份英文版的汇款单

……

 

如果孩子们没有从小形成创新积极开阔的思维模式,是非常难胜任这样的面试的,这些内容,在欧洲的专业的财商教育机构里,都是从小启发、训练的内容。

 

我们也建议家长,在日常生活中,多发问,鼓励孩子不要寻求单一的答案,对很多的问题可以多角度的去解答,给他们足够的时间阅读百科类的书籍,并给出各种各样的练习方法,设定为游戏在生活中请孩子们去经历,去创造。

 

我们希望越来越多的人,开始关注财商教育的问题,财商教育最终的目的,是让我们的下一代,拥有良好的观念、终身受益的习惯以及让资源得以发展和创造的思维模式——让我们的孩子们,做资源的创造者,而仅仅是资源的继承、占有和消耗着。

 

 

武汉点睛学校立足于专家辅导,让优等生腾飞;立足于精品教学,让中等生上进;立足于兴趣培养,让厌学者乐学。