财商训练

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财商训练的方法多种多样

发布时间:2017-04-16 14:41:19 来源:武汉点睛学校 阅读次数:

 

  财商训练正如学校的教育一样,它的效果会因人而异,有心的家长不妨根据自己的实际情况多摸索,找到适合自己孩子的教育方式。以下几个典型的财商教育例子,是我们在调查过程中搜集整理而成,仅供朋友们参考,不必把它们当作万能公式来套用。  
 
案例一:小时候我从来没有固定的零用钱。我只有通过给邻居干点零活,比如拉煤、扫院子、刷墙挣点小钱。在家里我也必须做这些事,但是没有任何报酬。父母很少干涉我怎么花钱,他们只是鼓励我要把钱花在值得的地方。我通常要攒好几周的钱才能买一个渴望已久的玩具。这使我懂得挣钱很难,所以我总是很小心地有计划地花钱,花自己挣的钱会格外的珍惜。  很多家长只知道提醒孩子不要乱花钱,却不知道如何教孩子该怎样正确地花钱。  
 
案例二:我获得零用钱的方式只有一种。一开始爸爸妈妈就教我,如果要钱的话就要告诉他们,但他们从来没告诉我应该攒钱,我也不记得他们曾给过我什么特殊的零用钱。我必须告诉父母我要用钱干什么,如果他们觉得没问题,就会给我钱。  有时候,父母们财商教育的计划虽然明确,但却不能够坚持。下面的例子反映的就是这种情况。 
 
案例三:从六岁到十二岁,我都是有想要的东西时才向爸爸妈妈要零花钱。十二岁以后,爸爸妈妈改变了方法,每周给我一定数量的零用钱。但是我不喜欢这样,还是喜欢原来的方法。所以爸爸妈妈只坚持了一段时间就又像从前一样给我零花钱了。  良好的环境以及父母敏锐的洞察力能够使孩子受到更好的财商教育。下面的例子将各种财商教育的方法综合到一起,得到了非常好的效果。  
 
案例四:我记得小时候当我想买糖果或是冰淇淋时,就会向妈妈要钱,妈妈每次都会给我一点钱,但最多不超过五美分。后来我通过给妈妈跑腿,或是把邻居家的婴儿推出去晒太阳等也能赚一点零花钱,根据时间的长短和路途的远近,钱数从五美分到十美分不等。在我大约十岁的时候,妈妈开始每个星期给我五分钱,并且她从来不会问我用那些钱干什么。  在我十二岁的时候,我们家搬到了乡下的一个农场,我开始有了更多的赚钱路子,例如:摘浆果、蔬菜和水果。我还可以自己开辟一个菜园种蔬菜和水果,然后把它们拿到市场上去卖,挣的钱都归我自己。从此,妈妈就不再给我零花钱了。我记得搬到乡下的第一个夏天,光卖浆果我就挣了十美元,我对此非常满意。虽然别的孩子得到的零花钱可能比我多,但我却因为花自己赚的钱而有更大的自由度,不必向家长报告我的钱都是怎么花的,我很享受这份自由。我小时候的这些经历让我认识到钱的价值,在我成人以后会很轻松地计划各项开支,知道用最少的钱办最多的事。  
 
案例五:大概在我五、六岁的时候,我并没有固定的零花钱。当我想买东西的时候,我会向爸爸妈妈要。那时候,我非常希望有一天能通过做零活赚属于自己的钱。在我十四岁时,妈妈开始每周给我固定的零花钱。另外,我也能时不时地挣点零花钱,或是帮人看小孩,或是帮我哥哥在信封上写地址(他当时正做这样的小生意),有时候还帮别人去图书馆借书、还书。我很高兴能这么赚钱。  我永远都记得我是怎么赚到第一笔钱的。我接替了哥哥已经做了几年的一份工作——帮人去图书馆借书或者还书。我那时大概十岁,每个星期六或者星期三,我都会去几家固定的‘客户’那儿取书,替他们把书还回图书馆,同时再帮他们把要借的书带回来。还一本书是两分钱,每次我都能挣二十到二十五美分。  
 
案例六:我在上文法学校的时候,学校和银行联合开办了一个储蓄银行,我也开了一个账户,存了一些钱,有三分的、五分的,过生日的时候还能我通常收到二十五美分,加上另外一些特殊场合收到的钱也被我存了起来。这让我很快在伙伴中间成了一个‘小富翁’。  
 
案例七:上小学的时候,我非常喜欢5月份的“五朔节游乐会”。许多家长们没有时间帮孩子做过节用的纸王冠、头盔和花篮,所以我会买很多棉纸帮他们做这些东西。这让我赚了很多钱,甚至我的哥哥们缺钱花的时候都会向我借钱,有时会借十美分或者更多,而我则会向他们收取一分钱作为利息。  
 
案例八:从孩提时候起,我的父母就鼓励我自己买东西,所以我总是想着怎么才能用最少的钱买更多的东西。当我和姐姐们长大一点的时候,妈妈就让我们管理家里的餐费开销,每个人负责一年。我们的任务就是计划每天家里人的饮食开销,要把花销控制在预算之内。从这样的经历中,我又学会了应该怎么节俭、怎么合理安排财务和计划开支。  
 
 
面的这个例子很有趣,让我们看看为什么会发生这样的情况,结果又会是怎样的。这位女士存不下钱是因为她没有经过专门的训练,不会节制自己的花销吗?他的父母不给她零花钱是因为他们认为她不会把钱用到正当的地方吗?不管结果是什么,我们都认为这位女士应该接受财商训练。  案例九:从六岁到十八岁,我的零花钱都是向父母要的。当然,在这中间我也会干点零活挣点小钱,但是非常有限,根本就不够我花。现在我知道,过去父母给我超出我用度的零用钱可能是他们想让我安心学习,不去想别的事情。这种情况一直到我成人以后。以至于到现在,我的收入也算不错,但我从来都攒不下钱,不管有多少我都会花得一分不剩。  从这些例子中,我们看到财商训练的方法是很多的,其中有很大一部分是看似不经意中进行的。家长们虽然并没有什么精细的规划,孩子们也是在无意当中学到了一些可贵的经验。但是事实证明,如果家长们在这方面想得更多一些,言传身教的多一些,效果可能会更好。  资料链接:  如何教孩子认识金钱   只要刷卡就OK?你告诉过孩子信用卡和付现钞的区别吗?  已经好多年了,我习惯用信用卡结账,既方便又安全。那天我在商场里看中一条精美的钻石项链,试戴了一下,果然光彩照人,可是价格不菲,正当我“依依不舍”地将项链还给营业员时,6岁的女儿仰起小脸说:“妈妈,真好看,你买吧!”  我说:“太贵了,妈妈没有那么多钱。”“你可以刷卡呀!”女儿说。是呀,我可以刷卡,可以先透支!我心动了,让营业员开了票。女儿高兴地拉着我去了款台,她看我掏出卡,兴奋地说:“妈妈的卡什么都能买,我以后也要一张,买好多的东西。”我愣住了,难道这就是我传达给女儿的消费观?那条项链我没有买,我对女儿说:“卡里没钱了。”她不相信,“卡里不是永远都有钱吗?”  我们必须教孩子分清信用卡和现金之间的关系。下次当你买100元的衣服时,请拿出10张10元钱的钞票,并告诉孩子付过钱才可以拿走衣服。不要发送错误的信息:我没有钱,所以我用信用卡结账。而是应该向孩子强调使用信用卡是因为方便快捷,而每个月还要向银行还清从信用卡上花掉的钱。  孩子的问题:钱,在孩子眼中具有神奇的力量,它隐含着“我是否安全?”的问题。如何淡化金钱的神秘性呢?最好的方法是认真地聆听孩子的问题,并以这些问题作为出发点,展开讨论。如果我们回避问题或是回答“这个问题不好”,孩子不仅会怀疑是不是钱有什么问题,更会担心失去安全感。针对几个典型的问题,我们可以这样回答。  “你挣多少钱?”——学龄前的孩子提出这个问题,他真正希望知道的是“我们有足够的钱吗?我是安全的吗?”我们不需要给他准确的数字,只需诚实而肯定地回答,可以说:“我们有足够的钱给你舒适的生活,把你照顾好。”如果是大一些的孩子,他则更希望知道数字以了解我们的财政状况。专家建议我们采取公开的态度,可以告诉他准确的数字,或者把数量限制在某个合理的范围内。  “我们富裕吗?”——孩子喜欢和别人比较,从而找到自己的位置。当孩子问这个问题或是类似的“我们很穷吗?”表明他想了解我们的生活方式,可以按上面的方法回答他,如果我们比邻居或朋友富裕得多,也应该如实相告。孩子将明白他比其他人有更多的机会。但还应进一步说明:“我和你父亲挣得比较多,但是金钱买不到很多重要的东西,比如爱情、友情。”  “我们没钱买吗?”——当你的孩子这样大声地质问你时,你可以回答:“钱不是重点。问题是我们需不需要在这上面花钱,还是把钱花在更恰当的地方”,而不要使用“我们买不起”,因为孩子可能很快就看到你买了其他的东西,暴露了你的谎言。  为了避免让他成为彻头彻尾的拜金主义者,我们必须传达给孩子正确的信息:“在做决定时,钱是被考虑因素之一,而不是根本”。  如果因为东西不值或预算的原因说“不”,最简单有效的说法是“我认为这件东西太贵了,不值这个价钱。”并借机同他讨论价格和品质。还可以讲讲等待的快乐,例如我们如何等待衣服打折,如何存钱等到休假时去旅游。  即使是年龄小的孩子,我们也可以和他交流价值观,告诉孩子钱是中性的,不分好与坏;钱是一种工具,可以用于提供舒适的生活,用于帮助需要帮助的人。  “你会失去工作吗?”——孩子可能从各种渠道听到有关失业的话题。如果我们有信心,就应该告诉孩子,让他感到生活是安全的。如果自己同样担忧,请衡量孩子的承受能力,告诉他家里的存款和收入。
 
无论如何请正面回答,遮遮掩掩只能使孩子更担心。
 
 
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